Enfant et adolescents

"Mon enfant / mon ado rencontre des difficultés scolaires", "il ne tient pas en place", "a des difficultés à se concentrer", "retient difficilement ses leçons", "rencontre des problèmes dans la communication avec ses camarades", "gère difficilement ses émotions", etc.

Je propose un premier entretien avec les parents et l'enfant / l'adolescent concerné afin de pouvoir recueillir la demande et cibler la problématique. Pour préciser les difficultés et besoins, je demande généralement aux parents, ainsi qu'à l'école (sur accord des parents) de remplir des questionnaires, qui permettent d'obtenir davantage d'informations sur les problématiques de l'enfant / adolescent. 

 
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Le(s) bilan(s)

psychométrique et/ou neuropsychologique

Suite à cette première rencontre, il peut être nécessaire de réaliser une évaluation psychométrique (intellectuelle) et / ou neuropsychologique (évaluation complémentaire et approfondie des  capacités cognitives: attention, mémoire, fonctions exécutives, praxies visuo-spatiales, cognition sociale, etc.).

 

Qui est concerné ?

  • Difficultés de concentration / fatigabilité​

  • Difficultés de mémoire / d'apprentissage

  • Difficultés relationnelles avec ses camarades

  • Difficultés de comportement / changement d'humeur (anxiété, dépression,...) / gestion des émotions

  • ​Trouble spécifique des apprentissages (dyslexie, dysphasie, dyspraxie, dyscalculie, etc.)

  • ​Trouble déficitaire de l'Attention  avec /ou sans Hyperactivité (TDA/H)

  •  ​Haut Potentiel Intellectuel (Douance)

  • ​​Déficience intellectuelle globale

  • ​​Pathologie neurologique acquise (TC, épilepsie, méningite, tumeur ou paralysie cérébrale, etc.)

Les objectifs

  • Comprendre la nature des difficultés dans la vie scolaire, sociale et quotidienne

  • Proposer des aménagements et adaptations (à l’école, au domicile,...)

  • Proposer un suivi adapté à la problématique

  • Orienter si besoin vers d’autres professionnels et/ou une prise en charge thérapeutique adaptée

  • Contribuer au diagnostic

Le déoulement

Il se déroule sur plusieurs heures, selon les besoins, définis lors de l'entretien préalable: 

  1. Une évaluation sur plusieurs séances de l’efficience intellectuelle avec un bilan psychométrique (2h)​​​ et/ou des différentes fonctions cognitives (visuo-spatiales, mémoire, attention, planification, etc.), comportementales et émotionnelles (2 à 5h)​​

  2. L’interprétation et la rédaction d’un compte-rendu (2 à 6h)​

  3. Un entretien de restitution comprenant la synthèse des résultats, les conseils et recommandations, ainsi que la remise d’un compte-rendu écrit (45 min à 1h)

Pour toutes questions supplémentaires, vous pouvez me contacter.

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Le suivi

remédiation neuropsychologique

A l’issue du bilan neuropsychologique, un accompagnement est mis en place en fonction des besoins. Chaque prise en charge est spécifique et adaptée aux particularités des personnes. Le nombre de séances varie en fonction des besoins et des objectifs de la personne. Toutefois, je prévois généralement 15 à 20 séances. Plusieurs axes de travail vont être proposés en fonction des besoins de l'enfant:

 

Le remédiation cognitive

Travailler autour des fonctions cognitives affaiblies (attentions, mémoires, fonctions exécutives, etc.) afin d'améliorer les processus cognitifs, acquérir de nouvelles stratégies et/ou utiliser des stratégies de compensation.

La méta-cognition

Accompagner l'enfant / l'adolescent dans la compréhension de son fonctionnement cognitif, ses points forts et ses points fragiles.

L'estime de soi

Les difficultés scolaires peuvent être associées à une problématique d'estime de soi. Il est important d'y veiller pour le bien-être de l'enfant. C'est pourquoi j'intègre également cette dimension dans l'accompagnement.

Guidance parentale

L'accompagnement intègre également les parents. Des séances de soutien sont proposées aux familles, autour de leur vécu et de la manière d’appréhender les difficultés de leur enfant.

0033 6 86 64 61 88

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©2020 par Caroline Joubert. Illustrations réalisées par Claire Pierré
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